项目化教学在电气控制与PLC课程中的尝试20乌鲁木齐

项目化教学在《电气控制与PLC》课程中的尝试（2）

项目化教学在《电气控制与PLC》课程中的尝试（2） 1．5 实施方案 项目的完成依赖于小组成员的分工与协作，各个子项负责人要清楚各子项之间的衔接，每个成员在推进自己子项的l—J时，要与组内其他成员保持密切联系，要让所有子项的成果共享，以更好地推进整个项目的实施。比如木案例中电路设计人员和程序设计人员就要紧密协作以保证程序能够止确地运行。这种分工协作的项目实施方式，既有利于调动成员积极性，也有利于培养学生的团队协作能力。1．6 质量监控 项目质量的监控是使项目得以顺利实施的保障。教师在项目的实施过程叫J可以通过制定项目实 为适应这种教学模式，学院紧密结合工厂生产实际情况，以实训项目为主线，按照课程标准的知识点重新设计了《电气控制与PLC))的授课计划，该计划以FX2N为背景，从电气控制系统中电气元器件与PLC的认识及使用、系统的组成、控制线路程序的设计与调试、应用指令与特殊功能模块的使用及PLC工程应用等多个方面出发制定相关的项目，项目的设计从演示性、设计性、综合性、创新性逐提高难度，使学生在系统地掌握电气控制与PLC及其应用技术的相关内容的同时，突出对学生工程实践能力和创新能力的培养，再由学生按照项目化的要求实践，以避免枯燥地讲解指令与编程，学生随用随学，不求理论讲解的系统性，在应用中发现问题。2 在项目化教学尝试中需要注意的问题 (1)项目的生命力源白生产实践，项目的制定不但要符合课程标准的要求，还要符合学生的知施监控表来掌握学生项目进度和监控项目质量。1．7检查评估 在完成上述六个步骤后，教师根据学生完成项目的过程和和结果对每组学生的最终完成情况进行评估，这也是教师评分的依据之一。在教学实践中，教师可将各小组的作品向其他小组展示并由学生自由发表意见，然后该小组根据反馈情况，进行相应修改，直到达到项目目标为止。完成以上7个环节后，由教师对各小组的作品进行评分，完成该项目的教学。在“顺序控制和电梯的PLC控制训练”项目中笔者以表l作为对项目评估的依据，其中包括的工艺、程序输入、系统程序设计、调试与运行等考核项目。识结构和能力水平，更要以市场的需求为导向。因此项目设计时除课程相关负责教师外，企业专家参与也十分重要。 (2)项目化教学把传统的“以教师和教材为中心”的教学模式转变为了“以学生和项目为中心”进行组织教学，这就对教师的教学设计能力提出了新的要求，教师不仅要有理论知识，同时还必须有生产实践的经验。 (3)项目小组是实施项目化教学的平台，如何激发项目小组成员的兴趣，使项目小组全体成员的积极性和创造性得到最大程度的发挥，如何在项目开发的过程中使学生之间能形成差异互补共同提高_|-分重要。为此，如何组建一个优化项目小组是个值得进一步研究的问题。3 结语 项目化教学的目的是让学生掌握相关知识去解决相关问题，这是一种创新的教学模式，因为它的培养目的就是使学生具有较强的实践能力和创新能力。而从教学的初衷来看，它是从完成现有的、己知的项目任务开始，到项目教学结束，使学生具有完成现有学科项目任务的能力。所以，项目化教学是授之以渔，它为学生就业打下了基础，为学生今后的职业生涯的发展提供了平台。

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